Модуль 11

Під час роботи  я вивчила основні прийоми керування навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів , сформувала інструктивні матеріали для учнів та  план впровадження навчальної теми, навчилась використовувати комп'ютерні технології для оцінювання знань учнів . 

Модуль 10

Під час роботи на даному модулю я навчилась керувати навчальним процесом у 7 класі, в якому     я здійснюю навчання  за методом  проектів, навчилась використовувати комп'ютерні технології для організації самостійного навчання учнів.

Модуль 9

Матеріали модуля 9 розглядають  питання диференціації  навчальної діяльності учнів.  Я визначилася  яким чином буде здійснено розподіл завдань, інструктивних матеріалів для єфективної роботи над проектом та для створення ситуації успіху кожному учаснику проекту

Модуль 8

Під час роботи в даному модулі я навчиласьвикористовувати засоби оцінювання для діагностики рівня знань учнів.Я вивчила критерії оцінювання знань учнями під час роботи над проектом"Джерела світла" , склала план вивчення теми "Джерела світла".

Модуль 7

Основним запитанням тренінгу Модуля №7 є варіанти ефективного використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Під час навчання були розглянуті основні принципи організації та роботи в малих групах/парах при створенні проектів.
Цей модуль допоміг мені ознайомитися з  процесом створення прикладів учнівської роботи, таких як:
учнівської публікації
учнівської вікі-статті
учнівського блоґу
Також було розглянуто методи удосконалення учнівських проектів, за допомогою звукових ефектів, анімації, та інше.

Модуль 6

Під час роботи  над темою даного модуля я підготувала рекомендації щодо організації безпечного спілкування учнів в інтернеті, склала план вивчення теми "Джерела світла" відповідно до проектних технологій , сформувала список інтернет- ресурсів для використання дітьми в навчальній діяльності.

Модуль 5

Під час роботи по даному модулю я обговорила з колегами власний проект "Джерела світла", сформулювала  основні проблемні питання для дітей 7 класу школи для організації участі дітей в даному проекті. Підготувала вправи для об'єднання учнів у пари для роботи над проектом.